Comprensión lectora y aprendizaje significativo

Isabel Solé, en el capitulo 2 de su libro Estrategias de lectura. Grao. Barcelona. 1998., comenta los aspectos que intervienen en una adecuada comprensión lectora : conocimientos previos, realidad sociocultural del lector, y sus objetivos e intenciones de lectura.

 Tras su lectura, creo que es fundamental que, como docentes, desarrollemos diferentes estrategias para motivar a nuestros alumnos en la participación de actividades de lectura. Estas estrategias han de ser dirigidas no solo hacia el aprendizaje e iniciación a la lectura y a su comprensión, sino enfocados dentro de un contexto de aprendizaje significativo, según el cual los niños se den cuenta de la funcionalidad de la lectura, ya que a través de ella tienen acceso a diferentes tipos conocimientos que a su vez les acercan a nuevos aprendizajes y conocimientos, sino que además la lectura puede proporcionarles de forma lúdica y entretenida una manera de aprender nuevo vocabulario, descubriendo nuevos mundos de fantasía y aventuras que dan pie a la escenificación, teatro y lectura dramatizada como otra forma de aprender a través del juego.