Para ello propongo una actividad lúdica de emparejamiento de dibujos, sílaba inicial y palabra completa, de tal manera que el alumno vaya aprendiendo de un modo global y lúdico la representación escrita de cada imagen o representación gráfica de un concepto.
El objetivo es que cada alumno/a aprenda a relacionar la imagen con el sonido de la palabra e identifique la primera sílaba de cada palabra, para después leer la palabra e identificarla con la imagen.
Nos podemos inventar variantes como el de las parejas, en la que las imágenes y palabras están mezcladas y bocabajo y los alumnos van descubriendo y relacionando. Con esta variante no sólo trabajamos la lecto-escritura en su fase inicial, sino que fomentamos la memoria, muy importante en todas las fases del aprendizaje.
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